.
Pedagoģija
Studiju kursa apraksts
Kursa apraksta statuss:Apstiprināts
Kursa apraksta versija:7.00
Kursa apraksta apstiprināšanas datums:07.03.2022 15:17:33
| Par studiju kursu | |||||||||
| Kursa kods: | LF_058 | LKI līmenis: | 5. līmenis | ||||||
| Kredītpunkti: | 2.00 | ECTS: | 3.00 | ||||||
| Zinātnes nozare: | Pedagoģija; Vispārīgā pedagoģija | Mērķauditorija: | Ārstniecība | ||||||
| Studiju kursa vadītājs | |||||||||
| Kursa vadītājs: | Gunta Bēta | ||||||||
| Studiju kursa īstenotājs | |||||||||
| Struktūrvienība: | RSU Liepājas filiāle | ||||||||
| Struktūrvienības vadītājs: | |||||||||
| Kontaktinformācija: | Liepāja, Riņķu iela 24/26, lf rsu[pnkts]lv, +371 63442118, +371 63442119, +371 63484632 | ||||||||
| Studiju kursa plānojums | |||||||||
| Pilns laiks - 1. semestris | |||||||||
| Lekcijas (skaits) | 3 | Lekciju ilgums (akadēmiskās stundas) | 2 | Kopā lekciju kontaktstundas | 6 | ||||
| Nodarbības (skaits) | 5 | Nodarbību ilgums (akadēmiskās stundas) | 2 | Kopā nodarbību kontaktstundas | 10 | ||||
| Kopā kontaktstundas | 16 | ||||||||
| Studiju kursa apraksts | |||||||||
| Priekšzināšanas: | Priekšzināšanas psiholoģijas pamatos, saskarsmē. | ||||||||
| Mērķis: | Veicināt pedagoģijas pamatu apguvi, veidojot izpratni par pedagoģisko zināšanu izmantošanu ikdienas praksē ar pacientiem veselības aprūpes sistēmas kontekstā. | ||||||||
| Tēmu saraksts (pilna laika studijas) | |||||||||
| Nr. | Tēma | Īstenošanas forma | Skaits | Norises vieta | |||||
| 1 | Pedagoģijas kā zinātnes saikne ar citām zinātnēm. Pedagoģijas kategorijas. Mērķu novērtēšana, klasifikācija (Blūma) un koriģēšana. | Lekcijas | 1.00 | auditorija | |||||
| 2 | Mācību process: mācīšanās/izglītošanās, mijiedarbība un motivācija. | Lekcijas | 1.00 | auditorija | |||||
| 3 | Mācīšanas/izglītošanas priekšnoteikumi un determinanti: vecumposms, psihosomātiskais fons, atmiņa, motivācija, to nozīme mācīšanās procesā. Metodoloģijas izvēle atkarībā no sasniedzamajiem mērķiem: metodes un līdzekļi. Mācību/izglītošanas procesa organizācija un realizācija. | Lekcijas | 1.00 | auditorija | |||||
| Nodarbības | 1.00 | auditorija | |||||||
| 4 | Izglītošanu ierobežojošie faktori. Šveices siera modelis. | Nodarbības | 1.00 | auditorija | |||||
| 5 | Atgriezeniskā saite un refleksija pedagoģijā. | Nodarbības | 1.00 | auditorija | |||||
| 6 | Patstāvīgo darbu prezentācija. | Nodarbības | 2.00 | auditorija | |||||
| Vērtēšana | |||||||||
| Patstāvīgais darbs: | Darbs ar literatūru. Zinātniskā raksta (1) analīze, patstāvīgais darbs (1) pacienta problēmu novērtēšanā un izglītošanā. Kursa ietvarā sagatavo prezentāciju par zinātnisko rakstu un pedagoģisku tēmu. | ||||||||
| Vērtēšanas kritēriji: | Zinātniskā raksta (1) analīze: aktualitāte, metodes – 25%, Patstāvīgais darbs (1) pacienta problēmu novērtēšanā un izglītošanā: novērtējums, situācijas perspektīva – 25%, Eksāmena darbs – 50% Kritēriji eksāmena darbam: Situācijas analīze – situācijas novērtējums, ietekmējošie, neietekmējošie faktori, metodes un līdzekļi. | ||||||||
| Gala pārbaudījums (pilna laika studijas): | Eksāmens | ||||||||
| Gala pārbaudījums (nepilna laika studijas): | |||||||||
| Studiju rezultāti | |||||||||
| Zināšanas: | Studenti prot formulēt pedagoģijas būtību, mācību metodes, to formas un raksturojumu, izklāstīt mācību procesa organizēšanu, izglītošanas procesu ietekmējošos faktorus dažādos vecumposmos, raksturot pedagoģijas izmantošanas iespējas masiera profesijā. | ||||||||
| Prasmes: | Studenti, studiju kursa ietvaros, apgūst prasmes integrēt profesionālajā darbībā izglītošanas situāciju plānošanu, izglītošanas procesa organizēšanu, vadīšanu un izglītošanas rezultātu izvērtēšanu. | ||||||||
| Kompetences: | Studenti ir kompetenti pacientu izglītošanas procesa plānošanā, organizēšanā, vadīšanā, realizēšanā un novērtēšanā. | ||||||||
| Bibliogrāfija | |||||||||
| Nr. | Atsauce | ||||||||
| Obligātā literatūra | |||||||||
| 1 | Špona A. Audzināšanas process teorijā un praksē. RaKa, 2006. (akceptējams izdevums) | ||||||||
| 2 | Šteinberga A. Pedagoģiskā psiholoģija. RaKa, 2013. | ||||||||
| 3 | Rutka L. Pedagoga psiholoģiskā kompetence. RaKa, 2012. (akceptējams izdevums) | ||||||||
| 4 | Pieaugušo izglītība. Rakstu krājums, sast. K. Mārtinsone. RaKa, 2012. (akceptējams izdevums) | ||||||||
| Papildu literatūra | |||||||||
| 1 | Bēta G. Māsu profesionālā lietpratība pacientu izglītošanas procesā. Promocijas darbs, Liepājas universitāte, 2017. | ||||||||
| 2 | Rubene Z., Krūmiņa A., Vanaga I. Ievads mediju pedagoģijā. RaKa, 2008. | ||||||||
| 3 | M. Šiliņa., I. Pupure. Pacientu izglītošana – māsas kompetence. Nacionālais apgāds, 2009. | ||||||||
