120 sporta un veselības pedagogi RSU apgūst inovatīvas skolēnu vērtēšanas pieejas
Autore: Ilze Āķe-Vīksne (Sabiedrisko attiecību nodaļa)
Foto: RSU
Rīgas Stradiņa universitātes (RSU) Mūžizglītības centrs sadarbībā ar Valsts Izglītības attīstības aģentūru šoruden sekmīgi noslēdzis pedagogu profesionālās kompetences pilnveides programmu Kompleksā snieguma vērtēšana, akcentējot formatīvo vērtēšanu, īstenojot mācību jomu “Veselība un fiziskās aktivitātes”. Programmā piedalījās 120 skolotāji no visiem Latvijas novadiem, pilnveidojot zināšanas un prasmes mūsdienīgā skolēnu snieguma vērtēšanā un formatīvajā pieejā, kuras galvenais mērķis ir palīdzēt skolēnam mācīties.
Programma norisinājās RSU Latvijas Sporta pedagoģijas akadēmijā (LSPA). Šoreiz daļa programmas tika organizēta attālināti, ļaujot skolotājiem elastīgi apvienot mācības ar ikdienas darbu. Sākotnējā pieteikšanās mācībām bija īpaši liela, pieteicās vairāk nekā 200 pedagogi, bet mācības uzsāka un veiksmīgi pabeidza 120 pedagogi, kuri strādā ar skolēniem no 1. līdz 12. klasei izglītības mācību iestādēs.
Nodarbībās tika apskatītas skolēnu snieguma un zināšanu vērtēšanas metodes, veidojot diferencētus mācību uzdevumus un atgriezeniskās saites sniegšanas principus, tai skaitā skolēniem ar veselības ierobežojumiem.
Programmas nodarbības vadīja pieredzējušās mācību jomas Veselība un fiziskās aktivitātes eksperte Mg. paed. Inese Bautre un Rīgas Angļu ģimnāzijas sporta skolotāja Mg. paed. Gunta Falka.
Pēc 12 stundu programmas apguves dalībnieki atzina, ka tagad daudz prasmīgāk spēj novērtēt skolēnu individuālo progresu – arī mazākos pilnveides soļus, kas iepriekš mēdza palikt nepamanīti.
Programmas dalībnieki pozitīvi novērtēja gan mācību saturu, gan organizāciju, īpaši uzsverot klātienes un attālināto nodarbību kombināciju, kas ļāva efektīvi izmantot laiku.
Programmas dalībniece, sporta skolotāja no Vidzemes, dalās iespaidos:
“Šī programma sniedza jaunu skatījumu uz to, kā vērtēt skolēnu sniegumu sportā. Man īpaši noderīgi bija piemēri, kā pielāgot uzdevumus skolēniem ar īpašām vajadzībām un kā veidot motivējošu atgriezenisko saiti. Jau nākamajā dienā pēc nodarbībām izmantoju vairākas idejas praksē.”
