RSU vada Baltijas un Vācijas universitāšu projektu sociālā darba izglītības attīstībai

RSU Rehabilitācijas katedras Sociālās labklājības virzienā tiek īstenots projekts Sociālā darba vēstures pārskatīšana: no kopīgas vēstures uz kopīgu nākotni, kas sākās 2025. gada 13. oktobrī un noslēgsies 2025. gada 15. novembrī. Tas apvieno piecas izcilas augstākās izglītības iestādes no Vācijas un Baltijas valstīm, katrai no kurām ir unikālas priekšrocības kritiskās vēsturiskās perspektīvas izvērtēšanā sociālā darba izglītības jomā.

Projekta mērķis ir kritiski izvērtēt sociālā darba izglītību – eirocentriskus sociālā darba modeļus, nacionālajā un vēsturiskajā kontekstā, kas ir jebkuras demokrātiskas valsts attīstības un sociālā taisnīguma pamatā. Sociālais darba profesija aizstāv sabiedrības mazaizsargātās grupas, cilvēktiesības un sociālo iekļaušanu. Šajā projektā plānota cieša sadarbība starp akadēmisko mācībspēku un studentiem trijās Baltijas valstīs un Vācijā. 

Rīgas Stradiņa universitātes (RSU) kā vadošais partneris dalīsies ar zināšanām par sociālā darba attīstību vēsturiskajos līkločos un to, kā tas ietekmēja mūsu mācību programmu veidošanu Latvijā. Lietuvas Mīkola Romera universitāte, Lietuvā, sniegs ieguldījumu kopēja mācību modeļa īstenošanai starptautiskajā digitālajā vidē. Minhenes Katoļu Lietišķo zinātņu universitāte, Vācijā, kas zināma ar praksē balstītajām sociālā darba metodēm, stiprinās mūsu kopīgo sadarbības vidi. Pasniedzēji sniegs ieguldījumu kopīgas salīdzinošās pētījuma metodoloģijas izstrādē, kas pastiprinās projekta starptautisko un reflektīvo dimensiju. Savukārt partneri no Ludvigsburgas Protestantu Lietišķo zinātņu universitāte, Vācijā, ir pazīstami ar uz kopienu orientētu un ētiski pamatotu sociālā darba izglītību, kas piešķir padziļinātu izpratni par sociālā darba  iekļaujošu un sociāli taisnīgu praksi. Tallinas Universitāte, Igaunijā, sociālā darba disciplīnā stiprās puses ir kritiskā analīzē un praktiskās pieejas sociālā darba mācību saturā.

Visas projekta partneru universitātes ir vienotas kopīga starpkultūru dialoga veidošanā un ētisku sociālo profesionālo attīstību stiprināšanā, kas tiks sasniegts ar vēsturiski informētus un kontekstuāli atbilstošus sociālā darba mācīšanās modeļa attīstību.