Peldēšana pamati un metodika (LSPA_226)
Īsumā par studiju kursu
Mērķis
Sekmēt studējošo profesionālās kompetences attīstību peldēšanas mācīšanas un mācīšanās organizācijā un vadībā, ievērojot izglītojamo individuālās iespējas un atbilstību sasniedzamajam mācīšanās rezultātam, kā arī dot iespēju studējošiem apgūt teorētiskās zināšanas un praktiskās prasmes peldēšanā un izglītojamo sacensību organizēšanā ar atvieglotiem vai mainītiem noteikumiem. Izprast un lietot drošības noteikumus pie un uz ūdens.
Priekšzināšanas
Dinamiskās anatomijas pamati, peldēšanas biomehānikas pamati, fizioloģijas pamati. Prasme peldēt iesāceju līmenī.
Rezultāti
1.1.Zina peldēšanas prasmes nozīmi : kā dzīves nepieciešamā iemaņa; fizisko īpašību attīstīšanas iespējas ūdenī, veselības veicinoša iemaņa.
2. Zina ķermeņa pārvietošanās ūdenī un peldēšanas veidu tehnikas mācīšanas metodes, mācīšanas līdzekļi.
3.Formatīvā, summatīvā vērtēšana un pašvērtējums peldēšanas vingrinājumu apguvē.
1.1. Kontrolē un regulē: elpošanu peldot ar ķermeņa līdzsvaru pārvietojoties ūdenī horizontālā stāvoklī.
2. Demonstrē dažādus atvieglotus peldēšanas veidus (peldēšanas bez roku izcelšanas no ūdens un peldēšanas veidus (krauls uz muguras, krauls uz krūtīm, brass, tauriņstils) un lietišķās peldēšanas elementus (niršana, peldēšana uz sāniem, lēcieni ūdenī),
3. Praktiski plāno, vada, novērtē peldēšanas mācīšanas nodarbības sākuma posmā un peldēšanas veidu mācīšanas secību.
1.1. Spēj plānot, vadīt un individualizēt mācību procesu daudzveidīgos peldēšanas vingrinājumos un rotaļās, atbilstoši visām izglītības pakāpēm.
2. Spēj analizēt un izvērtēt pielietotos pedagoģiskos līdzekļus, metodes, paņēmienus un peldēšanas līdzekļus.
3.Spēj veidot skaidrus izglītojamo izaugsmes vērtēšanas kritērijus ( izveidot pārbaudes peldēšanas vingrinājumus dažās apguves pakāpēs).
4.Spēj identificēt drošības apdraudējumus un riskus dažādās vidēs un situācijās peldēšanā, veikt preventīvus drošības pasākumus.
5. Spēj radoši izvēlēties mācību līdzekļus peldēšanas vingrinājumu apguvē, integrējot veselības un drošības saturu, citu priekšmetu jomas, caurviju prasmes un vērtības.
pasākumus, izvēloties piemērotākās problēmu risināšanas stratēģijas.
Plānojums
| Studiju programma | Studiju semestris | Programmas līmenis | Studiju kursa kategorija | Docētāji | Grafiks |
|---|---|---|---|---|---|
| Veselība, fiziskā aktivitāte un drošība (sporta, veselības un valsts aizsardzības mācības skolotājs) | 1 | 1. cikla (Bakalaura) | Ierobežota izvēle | Jeļena Solovjova, Germans Jakubovskis | |
| Veselība, fiziskā aktivitāte un drošība (sporta un veselības skolotājs) | 1 | 1. cikla (Bakalaura) | Ierobežota izvēle | Jeļena Solovjova, Germans Jakubovskis |
| Studiju programma | Studiju semestris | Programmas līmenis | Studiju kursa kategorija | Docētāji | Grafiks |
|---|---|---|---|---|---|
| Veselība, fiziskā aktivitāte un drošība (sporta un veselības skolotājs) | 8 | 1. cikla (Bakalaura) | Ierobežota izvēle | Jeļena Solovjova, Germans Jakubovskis |
| Studiju programma | Studiju semestris | Programmas līmenis | Studiju kursa kategorija | Docētāji | Grafiks |
|---|---|---|---|---|---|
| Veselība, fiziskā aktivitāte un drošība (sporta un veselības skolotājs) | 8 | 1. cikla (Bakalaura) | Ierobežota izvēle | Jeļena Solovjova, Germans Jakubovskis |
| Studiju programma | Studiju semestris | Programmas līmenis | Studiju kursa kategorija | Docētāji | Grafiks |
|---|---|---|---|---|---|
| Veselība, fiziskā aktivitāte un drošība (sporta, veselības un valsts aizsardzības mācības skolotājs) | 8 | 1. cikla (Bakalaura) | Ierobežota izvēle | Jeļena Solovjova, Germans Jakubovskis |
