Vides veselība (LSPA_213)
Īsumā par studiju kursu
Mērķis
Iegūt nepieciešamās kompetences vides veselības zinātnes un prakses jautājumu profesionālai iekļaušanai veselības un fiziskās aktivitātes jomas īstenošanā pamatskolā un vidusskolā.
Priekšzināšanas
Zināšanas: pamatzināšanas cilvēka anatomijā un fizioloģijā, bioloģijā, ķīmijā un bioķīmijā, kā arī cilvēka veselības mācībā. Izpratne par cilvēka organisma funkcionēšanu un veselību ietekmējošiem faktoriem. Prasmes: spēj izmantot anatomijas, fizioloģijas un bioloģijas pamatjēdzienus. Spēj analizēt un interpretēt vienkāršu informāciju par vides un veselības mijiedarbību. Spēj izmantot zinātnisko literatūru un citus uzticamus informācijas avotus. Kompetences: spēj integrēt dabaszinātņu un veselības zinātņu pamatzināšanas vides veselības jautājumu izpratnē. Apzinās vides faktoru nozīmi cilvēka veselības un fizisko darbspēju saglabāšanā. Ir gatavs patstāvīgi pilnveidot zināšanas un izmantot uz pierādījumiem balstītu informāciju.
Rezultāti
1.1. Raksturo vides veselības pamatjēdzienus, mērķus un vides veselības nozīmi sabiedrības veselības veicināšanā.
2. Skaidro fizikālo, ķīmisko, bioloģisko, sociālo un psihoemocionālo vides faktoru ietekmi uz cilvēka veselību un fiziskajām darbspējām.
3. Raksturo veselības riska faktorus izglītības iestādēs un sporta vidē, kā arī to ietekmi uz bērnu, pusaudžu un pieaugušo veselību.
4. Skaidro veselību veicinošas un drošas izglītības vides principus un to nozīmi veselīga dzīvesveida īstenošanā.
1.5. Analizē vides veselības problēmas, izmantojot zinātniskos pētījumus un citus uz pierādījumiem balstītus informācijas avotus.
6. Identificē veselības riska faktorus izglītības iestādēs, sporta nodarbībās un skolotāja darba vidē.
7. Izvērtē vides faktoru iespējamo ietekmi uz veselību un pamato piemērotus riska mazināšanas pasākumus.
8. Izstrādā ieteikumus veselības riska faktoru ierobežošanai vai novēršanai izglītības un sporta vidē.
1.9. Pamato veselību veicinošas un drošas vides nozīmi izglītības iestādēs un sporta nodarbībās, izmantojot uz pierādījumiem balstītu informāciju.
10. Integrē vides veselības principus profesionālajā darbībā, plānojot drošu, veselībai labvēlīgu un iekļaujošu mācību un sporta vidi.
Plānojums
| Studiju programma | Studiju semestris | Programmas līmenis | Studiju kursa kategorija | Docētāji | Grafiks |
|---|---|---|---|---|---|
| Veselība, fiziskā aktivitāte un drošība (sporta, veselības un valsts aizsardzības mācības skolotājs) | 3 | 1. cikla (Bakalaura) | Ierobežota izvēle | Maija Dzintare |
| Studiju programma | Studiju semestris | Programmas līmenis | Studiju kursa kategorija | Docētāji | Grafiks |
|---|---|---|---|---|---|
| Veselība, fiziskā aktivitāte un drošība (sporta, veselības un valsts aizsardzības mācības skolotājs) | 3 | 1. cikla (Bakalaura) | Ierobežota izvēle | Maija Dzintare | |
| Veselība, fiziskā aktivitāte un drošība (sporta un veselības skolotājs) | 3 | 1. cikla (Bakalaura) | Ierobežota izvēle | Maija Dzintare | |
| Veselība, fiziskā aktivitāte un drošība (sporta un veselības skolotājs) | 3 | 1. cikla (Bakalaura) | Ierobežota izvēle | Maija Dzintare |
| Studiju programma | Studiju semestris | Programmas līmenis | Studiju kursa kategorija | Docētāji | Grafiks |
|---|---|---|---|---|---|
| Veselība, fiziskā aktivitāte un drošība (sporta un veselības skolotājs) | 3 | 1. cikla (Bakalaura) | Ierobežota izvēle | Maija Dzintare |
