Florbola pamati un metodika (LSPA_221)
Īsumā par studiju kursu
Mērķis
Sekmēt studējošo profesionālās kompetences attīstību florbola mācīšanas un mācīšanās organizācijā un vadībā, ievērojot izglītojamo individuālās iespējas un atbilstību sasniedzamajam mācīšanās rezultātam, kā arī dot iespēju studējošiem apgūt teorētiskās zināšanas un praktiskās prasmes florbola spēlēšanā un izglītojamo sacensību organizēšanā ar atvieglotiem vai mainītiem noteikumiem.
Priekšzināšanas
Izprot cilvēka anatomijas, fizioloģijas un kustību mācīšanās pamatlikumsakarības, pārzina sporta pedagoģijas un mācību procesa organizācijas pamatprincipus. Izprot sporta spēļu teorijas pamatjēdzienus un sporta stundu plānošanas principus. Zina skolēnu vecumposmu attīstības īpatnības un to ietekmi uz kustību prasmju apguvi. Prot demonstrēt un izpildīt sporta spēlēs nepieciešamās pamatkustības: skriešanu, lēkšanu, mešanu, tveršanu un pārvietošanos. Spēj organizēt individuālu, pāru un grupu darbu fizisko aktivitāšu nodarbībās. Spēj izmantot iepriekš apgūtās zināšanas un prasmes komandu sporta spēļu apguvē un mācību procesa organizēšanā. Spēj reflektēt par savu profesionālo izaugsmi un pilnveidot pedagoģiskās kompetences sporta jomā. Ir gatavs integrēt veselību veicinošus, iekļaujošus un uz skolēnu centrētus pedagoģiskos risinājumus florbola mācīšanas procesā.
Rezultāti
1.1. Pārzina florbola spēles attīsības vēsturi un spēles noteikumus.
2. Klasificēt florbola tehnikas paņēmienus.
3. Skaidro florbola tehnikas un taktikas paņēmienu mācīšanas metodiku (mācīšanas metodes, mācīšanas līdzekļi, sporta stundas organizēšanas formas).
1.1. Plāno, vada un analizē florbola mācību stundas vai treniņa nodarbības atbilstoši izglītojamo vecumam, spējām un mācību mērķiem.
2. Pielietot florbola spēles noteikumus, veicot tiesnešu un mācību spēles sekretāra pienākumus.
3. Demonstrē apgūtās iemaņas florbolā modificētās mācību spēļu sacensībās.
1.1. Plāno, vada starpdisciplināru un individualizētu mācību procesu daudzveidīgās florbola aktivitātēs, atbilstoši valsts pirmsskolas izglītības vadlīnijas, valsts pamatizglītības standarta un valsts vidējās izglītības standarta prasībām mācību jomā.
2. Analizē un izvērtē pielietotos pedagoģiskos līdzekļus, metodes, paņēmienus un florbola līdzekļus, to atbilstību izglītojamo spējām un izglītības mērķiem veselību veicinošās daudzveidīgās florbola vingrinājumu aktivitātēs.
3. Sniedz atgriezenisko saiti gan izglītojamo, gan savas darbības novērtējumā florbola mācību aktivitātēs.
Plānojums
| Studiju programma | Studiju semestris | Programmas līmenis | Studiju kursa kategorija | Docētāji | Grafiks |
|---|---|---|---|---|---|
| Veselība, fiziskā aktivitāte un drošība (sporta un veselības skolotājs) | 6 | 1. cikla (Bakalaura) | Ierobežota izvēle |
| Studiju programma | Studiju semestris | Programmas līmenis | Studiju kursa kategorija | Docētāji | Grafiks |
|---|---|---|---|---|---|
| Veselība, fiziskā aktivitāte un drošība (sporta, veselības un valsts aizsardzības mācības skolotājs) | 6 | 1. cikla (Bakalaura) | Ierobežota izvēle |
| Studiju programma | Studiju semestris | Programmas līmenis | Studiju kursa kategorija | Docētāji | Grafiks |
|---|---|---|---|---|---|
| Veselība, fiziskā aktivitāte un drošība (sporta, veselības un valsts aizsardzības mācības skolotājs) | 6 | 1. cikla (Bakalaura) | Ierobežota izvēle | ||
| Veselība, fiziskā aktivitāte un drošība (sporta un veselības skolotājs) | 6 | 1. cikla (Bakalaura) | Ierobežota izvēle | ||
| Veselība, fiziskā aktivitāte un drošība (sporta un veselības skolotājs) | 6 | 1. cikla (Bakalaura) | Ierobežota izvēle |
| Studiju programma | Studiju semestris | Programmas līmenis | Studiju kursa kategorija | Docētāji | Grafiks |
|---|---|---|---|---|---|
| Veselība, fiziskā aktivitāte un drošība (sporta, veselības un valsts aizsardzības mācības skolotājs) | 6 | 1. cikla (Bakalaura) | Ierobežota izvēle |
