Deju un kustību terapija I (VPUPK_009)
Īsumā par studiju kursu
Mērķis
Sniegt iespēju maģistrantiem attīstīt savu kustību daudzveidību un radošumu, attieksmi un pieredzi deju un kustību terapijas procesā, iegūt zināšanas par deju un kustību terapijas vēsturi, mūsdienu situāciju Latvijā un pasaulē un vadošajām teorijām; attīstīt prasmes veikt kustību novērojumos balstītu izvērtēšanu.
Priekšzināšanas
Profesionālā darbība mākslu terapijā un tās tiesiskie pamati.
Rezultāti
1.DKT vēstures daļā – apraksta un salīdzina dažādus DKT virzienus un izskaidro DKT procesa organizācijas īpatnības darbam ar dažādām klientu/pacientu grupām.
Izvērtēšanas daļā – maģistranti nosauc un apraksta izvērtēšanas un novērtējuma mērķus un veidus deju un kustību terapijā un uz mākslu balstītos instrumentus un to kategorijas. Izskaidro mākslā balstīto instrumentu pielietojumu saistībā ar pacientu/klientu grupu.
1.Improvizācijas daļā – novēro, apraksta un raksturo ķermeņa īpašības un kustību paradumus.
Izvērtēšanas daļā – demonstrē prasmi plānot un veikt mākslā balstīto iz(no)vērtēšanu, pielietot atbilstošu izvērtēšanas instrumentu izvēli un lietojumu prakses situācijās atbilstoši dažādām klientu/pacientu grupām. Magistranti daļēji spēj integrēt un analizēt izvērtēšanā iegūto informāciju un izdarīt secinājumus. Spēj argumentēti diskutēt par deju un kustību terapijas pieejām un to piemērotību darbam ar dažādām pacientu grupām.
1.Improvizācijas daļā – pašrefleksijas prasme, vērtē savus un grupas biedra kustību paradumus.
Izvērtēšanas daļā – analizē un integrē praksē mākslā balstīto instrumentu rezultātus, ievērojot ētikas principus (pārbaude – sākotnējās izvērtēšanas protokola noformēšana un izveidota iz(no)vērtēšanas programma vienam klientam/pacientam), daļēji spēj uzrakstīt hipotēzi un izvirzīt iespējamos deju un kustību terapijas mērķus.
Plānojums
| Studiju programma | Studiju semestris | Programmas līmenis | Studiju kursa kategorija | Docētāji | Grafiks |
|---|---|---|---|---|---|
| Mākslas terapija | 2 | 2. cikla (Maģistra) | Ierobežota izvēle |
