Veselības psiholoģijas un pedagoģijas katedra

Katedras darbība ir vērsta uz mūsdienīgas, augstas kvalitātes izglītības īstenošanu psiholoģijā, pedagoģijā un mākslu terapijā veselības aprūpes kontekstā, pamatojoties uz biopsihosociālo pieeju, bagātinot izglītības saturu ar pētniecībā, starptautiskajos kontaktos un sadarbībā gūtajiem rezultātiem un pieredzi.

Vīzija

Attīstīta psiholoģiskā un pedagoģiskā izglītība, tālākizglītība, pētniecība, prakse un sadarbība veselības kontekstā RSU un Latvijā.

Misija

Efektīva, profesionāla un radoša komanda, kas kopīgi strādā, lai sagatavotu augsti kvalificētus konkurētspējīgus speciālistus ar psiholoģisko, pedagoģisko un radošo kompetenci, kas attīsta starpprofesionālu sadarbību un darbojas pētniecībā, lai sekmētu uz pierādījumiem balstītu praksi.

Vērtības

• Profesionalitāte – efektīva, mērķtiecīga, plānota un ētiska darbība savas jomas ietvaros, kas tiek īstenota sistemātiski, sadarbībā un patstāvīgi
• Komanda – mērķtiecīga un koleģiāla sadarbība
• Proaktīva nostāja – iniciatīva un atvērtība komunikācijā un sadarbībā
• Studentcentrētā pieeja – uz studējošā patstāvību balstītas, viņa profesionālajām vajadzībām atbilstošas mācību vides radīšana, vienlaikus nodrošinot kvalitatīvu docētāja vadību un atbalstu
• Kompetenču pieejā balstīta izglītība – no zināšanām un prasmēm uz to lietošanu daudzveidīgās situācijās un kontekstos
• Inovācijas – pētniecībā, praksē un pieredzē balstītu jaunāko atziņu mērķtiecīga ieviešana savā darbā

Stratēģiskie mērķi

• Nodrošināt mūsdienīgu psiholoģisko, pedagoģisko, radošu izglītību veselības kontekstā
• Īstenot kvalitatīvus pētījumus konkrētā darbības jomā vai nozarē
• Attīstīt dažādu līmeņu vietējo un starptautisko sadarbību

Viens no veidiem, kā īstenot stratēģiskos mērķus, ir ikgadēju starptautisko konferenču organizēšana un dalība Latvijas Psiholoģijas dienās, veiksmīga sadarbības ar kolēģiem Latvijā un ārvalstīs – gan gatavojot kopīgas publikācijas un referātus, gan uzstājoties ar vieslekcijām.

Vēsture

Katedras darbības aizsākumi ir meklējami 2006. gadā, kad tolaik RSU Māszinību fakultātē (dekāne – asoc.prof. I. Millere), tika izveidota Mākslas terapijas akadēmiskā skola (MTAS) (vadītāja – doc. K. Mārtinsone, lekt. I. Majore-Dūšele), kuras pamatuzdevums bija izveidot un attīstīt mākslu terapijas profesionālās izglītības un profesionālās darbības sistēmu, adaptējot ārvalstu kolēģu pieredzi Latvijā.

Kopš 2014. gada 1. jūlija, kad, apvienojot bijušo Māszinību fakultāti, Sabiedrības veselības fakultāti, Rehabilitācijas fakultātes Sporta, uztura un pedagoģijas katedru un Sociālā darba katedru, RSU tika izveidota jauna – Sabiedrības veselības un sociālās labklājības fakultāte (SVSLF) (dekāne – prof. I. Millere), pievienojoties jauniem kolēģiem un pamatojoties uz iepriekš veiktajām iestrādēm, ir izveidota SVSLF Veselības psiholoģijas un pedagoģijas katedra (VPUPK).

Lasīt vairāk

MTAS, sadarbojoties ar kolēģiem no dažādām RSU struktūrvienībām, Liepājas Universitāti un ārvalstīm, aktīvi strādāja, lai nodrošinātu maģistra studijas mākslu terapijā, pētniecisko darbību, kā arī lai sadarbībā ar profesionālajām apvienībām izveidotu un koordinētu mākslu terapijas profesionālās darbības sistēmu.

Profesionāli izglītotu mākslas terapeitu tolaik Latvijā nebija, tāpēc mācībspēki mākslu terapijā tikai aicināti arī no ārvalstīm – notika sadarbība ar kolēģiem Lielbritānijā. Universitāšu sadarbības Memoranda un līguma ietvaros starp RSU un Karalienes universitāti Belfāstā (Queen’s University Belfast) notika regulāras vieslekcijas, pateicoties mākslas psihoterapijas maģistra studiju programmas vadītājas doktores, tagadējās RSU goda doktores, K. Sibetas Stīlas (C. Sibbett Steele) atbalstam. Ļoti bagātinoša bija sadarbība ar deju un kustību psihoterapijas studiju programmas vadītāju no Karalienes Margaretas universitātes Edinburgā (Queen Margaret University in Edinburgh) doktori, tagadējo RSU goda doktori, V. Karkū (V. Karkou) (patlaban – profesore Edge Hill University), kurai ir ievērojami nopelni deju un kustību terapijas nostiprināšanā Latvijā.

Kā nozīmīgs MTAS ieguldījums mākslu terapijas attīstībā jāmin arī supervizoru izglītošanas projekts, kas tika īstenots sadarbībā ar Latvijas Mākslas terapijas asociāciju un Karalienes universitāti Belfāstā. Šo programmu vairāk nekā gada garumā vadīja supervizori no Lielbritānijas K. Sibeta un V. Tompsons (W. Thompson). Šajā projektā gūtā pieredze vēlāk kļuva par vienu no pamatbalstiem, veidojot jaunu – supervizora – profesiju un maģistra studiju programmu (sk. turpmākajā izklāstā).

MTAS darbības laikā maģistra studiju programma Mākslas terapija saņēma augstu novērtējumu ne tikai starptautiskās akreditācijas procesā, bet arī Eiropas mākslu terapijas izglītības konsorcijā (European Consortium for Arts Therapies Education), iegūstot atpazīstamību ārvalstu mākslu terapijas profesionāļu un interesentu vidū. Šajā laikā tika formulēta un pamatota arī Latvijā attīstāmā integratīvi eklektiskā pieeja mākslu terapijā, kas ir atspoguļota vairākās grāmatās. Vienlaikus notika intensīvs mākslu terapijas popularizēšanas darbs, veicinot profesijas atpazīstamību un izpratni par tās potenciālu. Pakāpeniski tika stiprināta mākslas terapeitu profesionālā identitāte, izveidoti mācību līdzekļi un izkristalizējusies mākslas terapeita loma un vieta veselības aprūpē – funkcionālo speciālistu grupā, multiprofesionālas komandas sastāvā. No 2014. gada studiju programmu Mākslas terapija vada J. Duhovska.

Līdztekus darbībai mākslu terapijas jomā MTAS mācībspēki aktīvi iesaistījās profesionālās bakalaura studiju programmas Psiholoģija izveidē un vēlāk nodrošināja tajā vairāku studiju kursu docēšanu.

2009. gadā maģistra studiju programma Mākslas terapija (vadītāja – doc. K. Mārtinsone) pēc vispārējām strukturālām pārmaiņām RSU savu vietu atrada Rehabilitācijas fakultātē (RF) (dekāns – prof. A. Vētra) Sporta un pedagoģijas katedrā (vēlāk – Sporta, uztura un pedagoģijas katedrā, SUPK, vadītājs – asoc. prof. V. Arnis). Palielinoties mācībspēku sastāvam – uzsākot darbu asist. K. Vendei, asist. A. Upmalei, asist. A. Vagalei vēlāk, no 2013. gada arī asist. E. Čukuram, asist. J. Koļesņikovai, SUPK izveidojās psiholoģijas un mākslu terapijas docētāju grupa.

Šī grupa, sadarbojoties ar Socioloģijas katedru (no 2007. gada Socioloģijas un psiholoģijas katedru, vadītāja – asoc. prof. S. Mihailova) aktīvi iesaistījās gan psiholoģijas studiju virziena attīstībā RSU, gan nodrošināja psiholoģijas studiju kursu docēšanu RF studiju bakalaura un maģistra studiju programmās, kā arī kopā ar pieaicinātajiem pasniedzējiem docēja studiju kursus visās mākslas terapijas specializācijās.

2012. gadā aizsākās darbs pie jaunas – maģistra studiju programmas Veselības psiholoģija izveides (vadītāja – asoc. prof. K. Mārtinsone). 2013./14. akadēmiskajā gadā tika uzsākta šīs programmas īstenošana. SUPK psiholoģijas docētāji iesaistījās studiju kursu sagatavošanā un īstenošanā, un veidoja arī pirmās publikācijas veselības psiholoģijā, skaidroja šīs nozares būtību un vietu psiholoģijas un veselības zinātņu sistēmā, ierosināja un koordinēja pirmo Psiholoģijas dienu norisi Latvijā. Kā nozīmīgs faktors programmas izveidē ir jāmin dalība 26. Eiropas Veselības psiholoģijas apvienības (European Health Psychology Society, EHPS) konferencē, kur uzmanība tika veltīta pieredzes apmaiņai par maģistra studiju programmu veselības psiholoģijā izstrādi, to vadlīniju noteikšanu. No 2014./15. akadēmiskā gada studiju programmu Veselības psiholoģija (1,5 gadu programma, 2 gadu programma) vada doc. J. Koļesņikova.

2012. gadā, attīstot ar profesionālās darbības praksi, SUPK psiholoģijas un mākslu terapijas docētāju grupas pārstāvji (asoc. prof. K. Mārtinsone, lekt. I. Majore-Dūšele, asist. A. Upmale, asist. A. Vagale), kolēģi no Komunikācijas fakultātes (asoc. prof. S. Mihailova un doc. I. J. Mihailovs) un Māszinību fakultātes (doc. V. Sudraba), kā arī pieaicinātie pasniedzēji, pamatojoties uz Eiropas Nacionālo supervizoru organizāciju asociācijas (Association of National Organisations for Supervision in Europe (ANSE)) vadlīnijām Tālākizglītības fakultātē izveidoja divgadīgu kursu programmu “Supervīzija profesionālajā darbā” (supervīzija ir mērķtiecīgi organizēts konsultatīvais un izglītojošais atbalsts, ko profesionālajā kontekstā saņem indivīds, grupa vai organizācija (supervizējamais) ar mērķi pilnveidot profesionālo kompetenci un profesionālās darbības kvalitāti). 2014. gadā, pēc supervizora profesijas standarta izveides šī kursu programma kļuva par pamatu profesionālajai maģistra studiju programmai Supervīzija (vadītāja – asoc. prof. K. Mārtinsone), un 2014./15. akadēmiskajā gadā tā vēra durvis pirmajiem maģistrantiem. No 2017./18. akadēmiskā gada studiju programmu Supervīzija vada asist. B. Pumpiņa.

Darbs RF SUPK kļuva par bagātinošu darbības attīstības posmu. Diskusijās un sarunās ar kolēģiem un citu funkcionālo profesionālās izglītības programmu vadītājiem, kas strādā un māca strādāt multidiscipinārā komandā, balstoties uz biopsihosociālo pieeju ārstniecībā un akceptējot uz pacientu centrētu pieeju, precizējās mākslas terapeita loma un vieta rehabilitācijā. Tas palīdzēja attīstīt un pilnveidot profesiju, skaidrot robežas, atbildību un sadarbības iespējas, pakāpeniski ieviest un nostiprināt mākslu terapijas pakalpojumus ārstniecības iestādēs. Šajā laikā intensīvi attīstījās sadarbība ar prakšu vietām, darba devējiem, tika stiprināta sadarbība ar rehabilitācijas speciālistu profesionālo organizācijām Latvijā, kā arī attīstīti kontakti ar ārvalstīm, kas atspoguļojas, piemēram, Erasmus līgumos (ar kolēģiem Lielbritānijā, Nīderlandē, Vācijā, Lietuvā, Igaunijā utt.).

Tās uzdevums, ir turpināt attīstīt mācību metodisko darbību un pētniecību psiholoģijā, supervīzijā un mākslu terapijā, kā arī iesaistīties studiju kursu pedagoģijā īstenošanā. Šobrīd VPUPK darbs ir koncentrēts uz kvalitatīva mācību procesa nodrošināšanu, sadarbības stiprināšanu ar citu augstskolu mācībspēkiem, pētnieciskās kapacitātes attīstību un dažādošanu, ciešāku saišu veidošanu ar darba devējiem un sociālajiem partneriem.

Izmantoti fragmenti no:

• Mārtinsone, K., Mihailova, S., Koļesņikova, J., Mihailovs, J., Ļevina, J., Freimane, G. & Šneidere, K. (2017). Psiholoģijas izglītības desmit gadi Rīgas Stradiņa universitātē. Rīga: RSU.
• Duhovska, J. & Mārtinsone, K. (2016). Mākslas terapijas izglītības desmit gadi Rīgas Stradiņa universitātē. No ieceres līdz profesijai. Rīga: RSU.
• Mārtinsone, K. Kurp aizvedis pirmais solis (2014). No Rehabilitācija: RSU Rehabilitācijas fakultātes 20 gadi: 1994-2014. (75.-84.lpp.). Rīga: RSU.
• Mākslas terapijas akadēmiskā skola (2010). No J. Vētra (Sast.). No universitātes līdz universitātei: Rīgas Stradiņa universitātes akadēmiskās darbības vēsture dokumentos un atmiņās. (377.-379.lpp.). Rīga: RSU.

Pamatuzdevumi

• Īstenot mācību metodisko darbu psiholoģijā, pedagoģijā un supervīzijā, mākslu terapijā,
  • izstrādājot un īstenojot studiju kursus psiholoģijas, veselības aprūpes, pedagoģijas, izglītības un sporta virziena visu līmeņu studiju programmās, un nodrošinot to metodisko pamatu; 
  • attīstot mācību prakses iespējas; 
  • piedāvājot tālākizglītības un profesionālās pilnveides kursus speciālistiem. 
• Īstenot zinātniski pētniecisko darbību,
  • sekmējot akadēmiskā personāla iesaisti pētniecībā un iegūto pētījumu rezultātu aprobāciju konferencēs, semināros, simpozijos un publikācijās, kā arī to pārnesi tehnoloģijās;
  • organizējot konferences un akadēmiskos lasījumus;
  • rosinot studējošos iesaistīties katedras realizētajos pētījumu projektos, nodrošinot studentu zinātniskā pulciņa darbību un vadot studentu zinātniski pētnieciskos darbus;
  • sagatavojot monogrāfijas un zinātnisko rakstu krājumus psiholoģijā, pedagoģijā, supervīzijā, mākslu terapijā, pētniecībā.
• Sniegt konsultācijas un ekspertīzi par psiholoģijas, supervīzijas, mākslu terapijas jautājumiem
• Attīstīt un uzturēt starptautisko un vietējo sadarbību ar citām augstskolām, darba devējiem un sociālajiem partneriem
• Sekmēt katedras personāla kvalifikācijas paaugstināšanu
• Integrēt mācību un pētniecisko procesu, piemēram, realizēt vertikālās integrācijas projektu Psiholoģiskā palīdzība

Katedras docētāji īsteno 147 studiju kursus aptuveni 30 visu līmeņu studiju programmās un piedalās vairākos pētījumu projektos. Saskaņā ar RSU virzību uz starpdisciplināru sadarbību kopš 2020. gada tika izveidotas darba grupas šādās jomās: zinātniskās darbības attīstība, psiholoģiskā palīdzība un atbalsts darbā ar dažādām klientu un pacientu grupām, profesionālā identitāte un kompetence, izvērtēšanas instrumenti un metodes. Darba grupas darbojās visi katedras docētāji un ikvienai no tām ir formulēti studiju kursu, mācību metodiskā darba un zinātniski pētnieciskie darba uzdevumi, kas ir saskaņoti ar katedrā kopīgi formulētiem pamatuzdevumiem.

Zinātniski pētnieciskais darbs

Virzieni

• Monogrāfiju un zinātnisko rakstu sagatavošana publicēšanai
• Pētījumu rezultātu aprobācija gan vietējās, gan starptautiskās konferencēs, simpozijos, un publikācijās
• Iesaistīšanās koleģiālās recenzēšanas procesā zinātniskos izdevumos
• Ikgadējās starptautiskās konferences Veselība un personības attīstība: starpdisciplinārā pieeja organizēšana un iesaistīšanās citu konferenču organizēšanā
• Piedalīšanās RSU organizētajos zinātnes popularizēšanas pasākumos: Zinātnieku naktī, Zinātnieku brokastīs u. c.
• Studentu iesaistīšana docētāju realizētajos pētījumu projektos
• Studentu psiholoģijas zinātniskā pulciņa koordinācija

Pētniecības pamattēmas

Psiholoģiskā palīdzība un atbalsts darbā ar dažādām klientu un pacientu grupām

• Psiholoģiskā palīdzība un atbalsts darbā ar dažādām klientu un pacientu grupām, tā transformācija COVID-19 pandēmijas laikā
• Veselības uzvedība kā slimību profilakse, tostarp tīmekļa intervences
• Psiholoģiskā palīdzība un atbalsts attālinātā darbā
• Klientu un pacientu izglītošanas didaktiskie pamatprincipi
• Veselības uzvedība kā slimību profilakse un tīmekļa intervences veselības uzvedības sekmēšanai
• Emociju regulācija
• Vizuālo un mākslas metožu lietojums pētniecībā
• Sistemātiskie pārskati
• Normāla un patoloģiska kognitīvā novecošanās un ar to saistītie faktori
• Viltus atmiņu izpēte dažādās klientu vai pacientu grupās
• Veselīga kognitīvā novecošanās
• Uzticēšanās un piederības izjūta
• Darbs ar hronisku sāpju pacientu grupa
• Apzinātībā balstītās intervences
• Darbs ar no psihoaktīvām vielām atkarīgiem pacientiem
• Psihes aizsargmehānismu izvērtēšana dažādās pacientu grupās

Profesionālā identitāte un kompetence

• Profesionālā kompetence un tās attīstība
• Pedagoģiskā kompetence veselības aprūpes vidē
• Profesionālā identitāte un kompetence
• Profesionālā darbība un tās novērtējums
• Dažādu profesionālo jomu supervīzijas vajadzības
• Supervīzija izglītības vidē / veselības aprūpes vidē
• Profesionālās darbības organizatoriskie aspekti  
• Profesionālā pašefektivitāte
• Piederības izjūta profesijai
• Profesionālās rūpes par sevi (self-care)

Izvērtēšanas instrumenti un metodes

• Psiholoģisko un uz mākslu balstīto izpētes instrumentu adaptācija un konstruēšana
• Latvijas Klīniskā personības testa pielietojums klīniskā vidē
• Supervīzijas metožu un tehniku adaptācija
• Kognitīvo testu adaptācija un konstruēšana
• Uz IMTIP balstīta mūzikas terapijas izvērtēšanas instrumentu izveide
• Personības organizācijas līmeņa izvērtēšanas instrumenta izveide

Sadarbība

Docētāju un studējošo sadarbības partneri

• Latvijas un citu valstu augstskolas
• Psihologu un veselības aprūpes profesionālajām apvienībām Latvijā un ārvalstīs
• Darba devēji

Dalība starptautisku konferenču rīkošanā

• Sadarbībā ar Rēzeknes Tehnoloģiju akadēmiju un Klaipēdas universitāti tiek organizēta dalība ikgadējā starptautiskā konferencē Society. Integration. Education

Ārvalstu sadarbības partneri mācību metodiskajā un zinātniski pētnieciskajā darbā

• Academic College at Wingate, Izraēla
• Edge Hill University, Lielbritānija
• European Health Psychology Society
• International Colledge for Humanistic sciences Atēnas, Grieķija
• Klaipeda University, Lietuva
• Nuertingen-Geislingen University, Vācija
• Open University of the Netherlands, Nīderlande
• Ruppin Academic Center, Izraēla
• Tel Aviv University, Izraēla
• University of Padova, Itālija
• University of Sussex, Lielbritānija
• Vytautas Magnus University, Kauņa, Lietuva

Ārvalstu sadarbības partneri studējošo praksēm

• Dance Voice, Bristole, Lielbritānija
• Akademia Fundacija imienia Doktora Piotra Janaszka PODAJ DALEJ, Polija

Sadarbība ar ārvalstu profesionālajām organizācijām

• Eiropas Veselības psiholoģijas savienība (European Health Psychology Society)
• Eiropas Mākslu terapijas izglītības konsorcija (The European Consortium for Arts Therapies Education – ECArTE)
• Eiropas Deju un kustību terapijas asociācija (European Association Dance Movement Therapy – EADMT)
• Eiropas Drāmas terapijas federācija (European Federation of Dramatherapy – EFD)
• Eiropas Mākslas terapijas federācijas (European Federation of Art Therapy – EFAT)
• Eiropas Mūzikas terapijas federācija (European Music Therapy Confederation – EMTC)
• Eiropas nacionālo supervizoru organizāciju asociācijas ANSE (Association of National Organisations for Supervision in Europe – ANSE)

Veselības psiholoģijas un pedagoģijas katedra ir iesaistīta Eiropas Veselības psiholoģijas asociācijas projekta īstenošanā, kura gaitā reizi mēnesī tiek sagatavoti emuāri par aktuāliem veselības psiholoģijas jautājumiem, tie tiek iztulkoti Eiropas valstu valodās, tā popularizējot veselības psiholoģiju Latvijā. Emuāri ir pieejami arī latviešu valodā.

Publikācijas

Izdevumi un zinātnisko rakstu krājumi

Psiholoģija

	Pašpalīdzības un pašvadības iespēju arsenāls krīzes un transformāciju laikā: metodes ikvienam Autoru kolektīvs, Sastādītāja: Kristīne Mārtinsone Rīgas Stradiņa universitāte, 2021 Lejupielādēt grāmatu
	Latvijas klīniskais personības tests: tehniskā rokasgrāmata Viktorija Perepjolkina, Jeļena Koļesņikova, Kristīne Mārtinsone, Ainārs Stepens Rīgas Stradiņa universitāte, 2020
	Personība un psiholoģiskā palīdzība Latvijā: (paš)pieredzes stāsti Kristīne Mārtinsone, Laura Regzdiņa-Pelēķe Rīgas Stradiņa universitāte, 2020 Lejupielādēt grāmatu
	Metodiskie norādījumi maģistra darbu izstrādei RSU RSU psiholoģijas, mākslu terapijas un supervīzijas studiju programmās Kristīne Mārtinsone, red., Kristīne Šneidere, red. Rīgas Stradiņa universitāte, 2020 Lejupielādēt grāmatu
	Grupu psiholoģiskā konsultēšana un psihoterapija (papildinātais izdevums) Velga Sudraba, Kristīne Mārtinsone Rīgas Stradiņa universitāte, 2019
	Veselības psiholoģija. Teorijas un prakses starpdisciplinārā perspektīva Autoru kolektīvs, K. Mārtinsones un V. Sudrabas zinātniskajā redakcijā Rīgas Stradiņa universitāte, 2019
	Veselības psiholoģija – psiholoģijas zinātnes apakšnozare un profesionālās darbības joma Kristīne Mārtinsone, Gunta Freimane Rīgas Stradiņa universitāte, 2019 Lejupielādēt grāmatu
	Psihologu profesionālā darbība Latvijā. Saturs. Organizācija. Regulējums. Psihologu likuma komentāri Autoru kolektīvs prof. Kristīnes Mārtinsones vadībā Tiesu namu aģentūra, 2018
	Grupu psiholoģiskā konsultēšana un psihoterapija Velga Sudraba, Kristīne Mārtinsone Rīgas Stradiņa universitāte, 2018
	Psiholoģijas izglītības desmit gadi Rīgas Stradiņa universitātē Mārtinsone, K., Mihailova, S., Koļesņikova, J., Mihailovs, I. J., Ļevina, J., Freimane, G., Šneidere, K. Rīgas Stradiņa universitāte, 2017 Lejupielādēt grāmatu

Pedagoģija un supervīzija

	Supervīzija izglītības vidē. Rakstu krājums Autoru kolektīvs, Sastādītāja: Baiba Pumpiņa Rīgas Stradiņa universitāte, 2021 Lejupielādēt grāmatu
	Izglītības organizācijas pamatjautājumi un izglītošanās iespējas Latvijā Aira Aija Krūmiņa, Ivans Jānis Mihailovs NordLynx, 2020
	Konsultatīvais atbalsts skolēniem Kristīne Mārtinsone, Sandra Mihailova, Jānis Pāvulēns RaKa, 2018
	Supervīzija: Teorija. Pētījumi. Prakse Kristīne Mārtinsone, Sandra Mihailova Rīgas Stradiņa universitāte, 2017
	Pieaugušo izglītība Sastādītāja: Kristīne Mārtinsone RaKa, 2012
	Supervīzija un tās specifika mākslu terapijā Sastādītāja: Kristīne Mārtinsone Drukātava, 2009

Mākslas terapija

	Mākslu terapija (atkārtotais izdevums) Kristīne Mārtinsone, red. RaKa, 2021
	Mākslas terapijas izglītības desmit gadi Rīgas Stradiņa universitātē. No ieceres līdz profesijai Sastādītājas: Jana Duhovska, Kristīne Mārtinsone Rīgas Stradiņa universitāte, 2016
	Izvērtēšana mākslas terapijā: principi un metodes Elza Strazdiņa, sast. Rīgas Stradiņa universitāte, 2016 Lejupielādēt bezmaksas izdevumu
	Искусствотерапия Kristīnes Mārtinsones redakcijā Речь, 2014
	Mākslu terapija dažādām klientu / pacientu grupām Sastādītājas: Kristīne Mārtinsone, Edīte Krevica Rīgas Stradiņa universitāte, 2014
	Arts Therapies for Different Client / Patient Groups Rīgas Stradiņa universitāte, 2013
	Mākslu terapija Kristīnes Mārtinsones redakcijā RaKa, 2011
	Mākslu metodes un tehnikas profesionālajā darbībā Sastādītāja: Kristīne Mārtinsone RaKa, 2010
	Pētījumi mākslu terapijā Sastādītāja: Kristīne Mārtinsone Drukātava, 2010
	Supervīzija un tās specifika mākslu terapijā Sastādītāja: Kristīne Mārtinsone Drukātava, 2009

Pētniecība

Pētniecības terminu skaidrojošā vārdnīca (pieejama tiešsaitē)
Zinātniskās redaktores: Dr. psych., prof. Kristīne Mārtinsone, Dr. psych., prof. Anita Pipere, 2019

	Zinātniskās darbības metodoloģija: starpdisciplināra perspektīva Kristīne Mārtinsone, red., Anita Pipere, red. Rīgas Stradiņa universitāte, 2021
	Zinātniskā rakstīšana un pētījumu rezultātu izplatīšana (otrais, papildinātais izdevums) Kristīne Mārtinsone, Anita Pipere, Inta Rozenvalde, Uldis Berķis, Maija Dambrova, Inese Gobiņa, Ivans Jānis Mihailovs, Signe Riekstiņa-Pāla, Daiga Spila, Kristīne Šneidere, Justīne Vīķe, Inga Znotiņa Rīgas Stradiņa universitāte, 2019
	Zinātniskā rakstīšana un pētījumu rezultātu izplatīšana Daiga Spila, Kristīne Mārtinsone, Ivans Jānis Mihailovs, Anita Pipere, Uldis Berķis, Inese Gobiņa, Inga Znotiņa, Kristīne Šneidere, Justīne Vīķe, Maija Dambrova, Signe Riekstiņa Rīgas Stradiņa universitāte, 2018
	Pētniecība: teorija un prakse Kristīne Mārtinsone, Anita Pipere, Daiga Kamerāde RaKa, 2016
	Ievads pētniecībā. Stratēģijas, dizaini, metodes Anita Pipere RaKa, 2011
	Pētniecības terminu skaidrojošā vārdnīca Kristīne Mārtinsone, Anita Pipere, Daiga Kamerāde RaKa, 2011