.
Psihoterapeitiskie principi sociālajā darbā
Studiju kursa apraksts
Kursa apraksta statuss:Apstiprināts
Kursa apraksta versija:4.00
Kursa apraksta apstiprināšanas datums:08.11.2021 15:25:17
| Par studiju kursu | |||||||||
| Kursa kods: | LUSDK_259 | LKI līmenis: | 6. līmenis | ||||||
| Kredītpunkti: | 2.00 | ECTS: | 3.00 | ||||||
| Zinātnes nozare: | Psiholoģija; Klīniskā psiholoģija | Mērķauditorija: | Sociālā labklājība un sociālais darbs | ||||||
| Studiju kursa vadītājs | |||||||||
| Kursa vadītājs: | Liāna Deklava | ||||||||
| Studiju kursa īstenotājs | |||||||||
| Struktūrvienība: | Labklājības un sociālā darba katedra | ||||||||
| Struktūrvienības vadītājs: | |||||||||
| Kontaktinformācija: | Rīga, Anniņmuižas bulvāris 26a, socdk rsu[pnkts]lv, +371 67061575 | ||||||||
| Studiju kursa plānojums | |||||||||
| Pilns laiks - 1. semestris | |||||||||
| Lekcijas (skaits) | 8 | Lekciju ilgums (akadēmiskās stundas) | 2 | Kopā lekciju kontaktstundas | 16 | ||||
| Nodarbības (skaits) | 8 | Nodarbību ilgums (akadēmiskās stundas) | 2 | Kopā nodarbību kontaktstundas | 16 | ||||
| Kopā kontaktstundas | 32 | ||||||||
| Nepilns laiks - 1. semestris | |||||||||
| Lekcijas (skaits) | 4 | Lekciju ilgums (akadēmiskās stundas) | 2 | Kopā lekciju kontaktstundas | 8 | ||||
| Nodarbības (skaits) | 6 | Nodarbību ilgums (akadēmiskās stundas) | 2 | Kopā nodarbību kontaktstundas | 12 | ||||
| Kopā kontaktstundas | 20 | ||||||||
| Studiju kursa apraksts | |||||||||
| Priekšzināšanas: | Personības psiholoģija, Attīstības psiholoģija, Saskarsmes psiholoģija, Psihosociālās vajadzības. | ||||||||
| Mērķis: | Iegūt zināšanas par psihoterapijas pieejām un terapeitisko procesu, veicināt pamatprasmju attīstību terapeitiskās komunikācijas veidošanā. | ||||||||
| Tēmu saraksts (pilna laika studijas) | |||||||||
| Nr. | Tēma | Īstenošanas forma | Skaits | Norises vieta | |||||
| 1 | Psihoterapijas organizācijas principi | Lekcijas | 1.00 | auditorija | |||||
| Nodarbības | 1.00 | auditorija | |||||||
| 2 | Konsultanta un psihoterapeita personība | Lekcijas | 1.00 | auditorija | |||||
| Nodarbības | 1.00 | auditorija | |||||||
| 3 | Psihoterapeitiskās attiecības un process | Lekcijas | 2.00 | auditorija | |||||
| Nodarbības | 2.00 | auditorija | |||||||
| 4 | Transferences un kontratransferences jēdzieni. Terapeitiskā alianse un pretestība | Lekcijas | 1.00 | auditorija | |||||
| 5 | Psihoterapijas pieejas | Lekcijas | 2.00 | auditorija | |||||
| Nodarbības | 2.00 | auditorija | |||||||
| 6 | Psihoterapeitiskie principi sociālajā darbā ( Pshodinamiskā pieeja, Kognitīvi biheiviorālā pieeja un Sistēmiskā pieeja) | Lekcijas | 1.00 | auditorija | |||||
| Nodarbības | 2.00 | auditorija | |||||||
| Tēmu saraksts (nepilna laika studijas) | |||||||||
| Nr. | Tēma | Īstenošanas forma | Skaits | Norises vieta | |||||
| 1 | Psihoterapijas organizācijas principi | Lekcijas | 1.00 | auditorija | |||||
| Nodarbības | 1.00 | auditorija | |||||||
| 2 | Konsultanta un psihoterapeita personība | Nodarbības | 1.00 | auditorija | |||||
| 3 | Psihoterapeitiskās attiecības un process | Nodarbības | 2.00 | auditorija | |||||
| 4 | Transferences un kontratransferences jēdzieni. Terapeitiskā alianse un pretestība | Lekcijas | 1.00 | auditorija | |||||
| 5 | Psihoterapijas pieejas | Lekcijas | 1.00 | auditorija | |||||
| Nodarbības | 1.00 | auditorija | |||||||
| 6 | Psihoterapeitiskie principi sociālajā darbā ( Pshodinamiskā pieeja, Kognitīvi biheiviorālā pieeja un Sistēmiskā pieeja) | Lekcijas | 1.00 | auditorija | |||||
| Nodarbības | 1.00 | auditorija | |||||||
| Vērtēšana | |||||||||
| Patstāvīgais darbs: | Dažādu psihoterapijas pieeju salīdzinošā analīze, Viena saociālā darba gadījuma terapeitisko attiecību raksturojums | ||||||||
| Vērtēšanas kritēriji: | Dažādu psihoterapijas pieeju salīdzinošā analīze-40% Viena sociālā darba gadījuma terapeitisko attiecību raksturojums- 40%, nodarbību apmeklējums un aktīva, produktīva līdzdalība nodarbību patstāvīgajos darbos -20% | ||||||||
| Gala pārbaudījums (pilna laika studijas): | Eksāmens | ||||||||
| Gala pārbaudījums (nepilna laika studijas): | Eksāmens (Rakstisks) | ||||||||
| Studiju rezultāti | |||||||||
| Zināšanas: | Studiju kursa apguves rezultātā studenti prot aprakstīt psihoterapijas pieejas, psihoterapijas organizācijas procesu, raksturo terapeitisko attiecību un terapeitiskās vides veidošanas nosacījumus | ||||||||
| Prasmes: | Studenti pilnveido prasmi izvērtēt sociālā gadijuma klienta psihosociālās vajadzības garīgās veselības uzlabošanai, pilnveido prasmi integrēt Psihosociālās konsultēšanas un atbalsta sniegšanas principus sociālā darbā | ||||||||
| Kompetences: | Pilnveido kompetenci veikt sociālo darbu ar gadījumu, izmantojot psihosociālo konsultēšanu un terapeitisko attiecību pamatprincipus | ||||||||
| Bibliogrāfija | |||||||||
| Nr. | Atsauce | ||||||||
| Obligātā literatūra | |||||||||
| 1 | K.Mārtinsone. Konsultēšanas un psihoterapijas teorija un prakse. Zvaigsne ABC, 2016. | ||||||||
| 2 | Mārtinsones K. un V.Sudrabas redakcijā. Veselības psiholoģija. Teorijas un prakses starpdisciplinārā perspektīva. RSU, 2019. | ||||||||
| 3 | Ļevina, J., Mārtinsone, K. Konsultēšana un konsultatīvā psiholoģija. RSU, 2016. | ||||||||
| Papildu literatūra | |||||||||
| 1 | Barry Winbolt. Solution Focused Therapy for the Helping Professions. Jessica Kingsley Publishers London and Philadelphia, 2011. | ||||||||
| 2 | Brummers M., Enckells H. Bērnu un jauniešu psihoterapija. Jumava, 2011. | ||||||||
| 3 | G.Degsters. Rokasgrāmata psihiatrijas māsām. Jumava, 2006. | ||||||||
| 4 | Mārtinsones, K. un A. Mīltuzes redakcijā. Psiholoģija 2. Personība, grupa, sabiedrība, kultūra. Zvaigzne ABC, 2015. | ||||||||
| 5 | Kulbergs J. Dinamiskā psihiatrija. Jumava, 2001. | ||||||||
| Citi informācijas avoti | |||||||||
| 1 | www.lpta.lv | ||||||||
| 2 | www.psihosomatika.lv | ||||||||
| 3 | Clinical Social Work Journal, https://www.springer.com/journal/10615 | ||||||||
| 4 | European Juornal of Social Work, https://www.tandfonline.com/toc/cesw20/current | ||||||||
